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基于课程标准的教学研讨暨低年级语文学科指导团活动
发布时间: 2016年3月11日     点击: 2273 次   责任编辑: 朱建萍

 

        3月9日下午,宝山区低年级语文教研活动在江湾中心校举行,全区一至三年级语文教师参加了此次活动。

    本次活动主题为“基于课程标准的教学研讨”,共分为两个环节。首先由江湾中心校的吕卓敏和叶晨翡两位青年教师分别执教一、三年级语文研讨课,其次由区教研员朱建萍老师,区学科指导团成员金丽萍老师和江虹老师分别结合课堂进行点评。

    吕卓敏老师执教的是一年级的《坐井观天》。她十分关注学生的习惯养成,把听、说、读、写四个方面的习惯培养贯穿于教学全过程,训练有方法、有步骤。从学生的课堂表现来看,吕老师对学生的朗读、说话、写字习惯的培养卓有成效。叶晨翡老师执教的是三年级的《妈妈,我不是最弱小的》。她的教学基于课标,注重对学生的评价与引导,善于创设文本情境,在指导学生概括课文主要内容,结合文本进行说话练习等方面均可圈可点。

    课后,区学科指导团成员金丽萍老师从一年级学生的习惯培养这一视角出发,结合吕老师的课堂进行点评。金老师从抓对话,演角色,促朗读;勤思考,善观察,乐表达;观其形,找规律,互学习这三方面探讨了吕老师的具体做法,并提出了自己的见解。随后,区学科指导团成员江虹老师就“基于课程标准的教学与评价”这一主题,结合课堂谈思考。她强调作为教师应时刻思考自己要“教什么”、“怎么教”,“为什么教”和“教到什么程度”这些问题。江老师把课堂的亮点逐一梳理,肯定了叶老师教学中的匠心之处:老师能引导学生循“弱小”之线,让孩子走进文本;品“对话”之妙,让文本感动孩子;悟“不是”之情,让孩子情感升华。

    最后,区教研员朱建萍老师也肯定了两位青年老师课堂教学中的可取之处,并结合课程标准和平时语文教学中所反映出来的共性问题,强调了许多低年级阅读教学需要注意的地方。同时,朱老师鼓励年轻老师做到“不怕”,不怕孩子在课堂中发生的任何问题,提倡个性化思考,追求生本课堂,使课堂更“开放”。

本次教研活动,留给大家的是对低年级语文教学更多的思考和期待!我们将继续在实践中分享成功的喜悦,在真诚的交流中不断地探索……

撰稿人:金丽萍

 

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