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关注学习经历 反思教学实践 提升阅读能力
发布时间: 2016年12月7日     点击: 2531 次   责任编辑: 朱建萍

 

关注学习经历  反思教学实践  提升阅读能力

——记宝山区小学语文教学展示活动(青年教师专场)

冬月已至,寒意渐浓。2016年11月30日下午一点,宝山区和衷小学迎来了宝山区“小学语文教学月”展示活动的青年教师教学专场。活动的主题为“关注学习经历,提升阅读能力”。本次教学展示是暨10月份在罗店中心开展的“骨干教师专场”的延续。活动由教研室朱建萍老师主持。

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首先由宝山区和衷小学的杨静,罗南中心的陈华娣和第二中心小学的佘丽丽三位老师进行课堂教学实践。在教研员朱老师和学科指导团的帮助下,三位青年教师多次磨课,教学风格初见雏形。同时,她们凭借自身的努力,尝试关注学生的学习经历,帮助学生习得阅读方法,让其真正成为学习的主人。

    杨静

老师带来的是一年级的《小海星快回家》。她带领学生在扶放结合中学习生字,在情境创设中理解词语、学习朗读。教学书写环节是一大亮点,指导、实践、评价三步一气呵成,夯实了低年级学生的书写基础。陈华娣老师执教二年级《荷花》。陈老师特别注重学习实践活动:摆一摆荷叶荷花,看一看相应图片,欣赏多媒体动画,学生在丰富的实践中理解、体会、朗读,难点也随之迎刃而解。整堂课,学生在美的世界中学习感悟。二中心小学的佘丽丽老师执教三年级《惊弓之鸟》。佘老师教学基本功扎实,课堂驾驭能力强,尤其关注学生的学,能在难点处循循善诱,层层深入引导学生体会难点句式的表达作用,实现了以生为本的教学理念,呈现出令人耳目一新的高效课堂。

三节课后,教研员朱老师紧紧围绕本次活动主题,点评了三位青年教师的课堂。她带领教师们一同理解“学习经历”和“阅读能力”两个关键词。她建议:让学生经历“共鸣”,经历“受挫”,教师要努力调动学生的已知,唤醒他们的经验来体验、感受未知或新知,这是大家共同努力的方向。

尽管教研活动将近三个小时,但教师们参与教研的热情始终不减。提高语文课堂实效的思索,提升学生的阅读能力,将继续成为每个学校语文教研组热议的话题。

                                                                                                                                                   撰稿人:和衷小学  毛霞

 


 
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