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科学评价,且行且思
发布时间: 2017年3月15日     点击: 2074 次   责任编辑: 徐莹

 

                 ——小学中高年级语文等第制分项评价交流报道

春暖花开的日子,我们迎来了区小学高年级语文的第一次教研活动。315日下午,在江湾中心校三楼礼堂开展小学中高年级语文等第制分项评价交流汇报活动,活动由区教育学会小幼教研室副主任兼五年级语文教研员黄绣老师主持。

今天的活动一共有四位老师进行主题汇报。泗东小学的王晓萍老师,进行主题为“评价在微信群中激起了朗读的浪花”的朗读评价案例交流,王老师智慧地利用网络微信平台,激发孩子朗读的兴趣,提升孩子朗读的技巧,培养学生良好的朗读习惯。罗南中心的施文江老师是学校教导主任,她进行了基于课标的小学中高年级多角度作文评价实践的汇报,作为上海市课程与教学调研中发现的具有特色的评价项目,该校作文评价的探索与实践给在座老师们很多的思考和借鉴。乐业小学的沈琳老师积极探索基于课标“增量阅读”的评价方案与实践,她敏锐地捕捉到课程标准中“增量阅读”这个关键词,培养学生良好的阅读习惯,帮助学生扎实语文内功。

最后,江湾中心的雷桂珍老师就上学期期末开展的五年级语文等第制分项评价活动进行了汇报,她从“评价实施的准备”、“评价实施的过程”、“评价结果的呈现”这三个方面进行了梳理。末了,提出了几点后续建议,希望引起大家的思考。

活动过程中,黄老师进行了适时的点评和指导,帮助我们认识等第制分项评价对科学评价学生学业成果的意义。这条道路还很长,有赖于我们每个教育工作者积极地思考和探索。

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                                     撰稿人:江湾中心校 雷桂珍

                                            2017315

 


 
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