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在学习中感悟,在感悟中提升 ——小学英语低年级学科指导团专题培训活动掠影
发布时间: 2017年12月20日     点击: 673 次   责任编辑: 刘莉莉

 

“学习——研究——讨论”,思维之火花在不断碰撞中绚丽绽放。20171219日,宝山区小学英语低年级学科指导团的老师们齐聚盛桥中心校二楼会议室,聆听、学习来自小学英语教学专家嘉定区英语教研员颜黎华老师的精彩讲座。

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颜老师围绕学业水平评价命题的目的背景、命题依据、双向细目表的制定、测试结果及反思对策五大方面为指导团的老师们进行了深入浅出的阐述和分析。她指出,学业水平是学生学习品质的核心因素,它是学生学习效果的最直接反应,同时也能反映教师教学效果的真实状况,因此,做好学生学业水平评价命题工作就显得尤其重要。教师命题应完全遵照课程标准理念,基于《教学基本要求》与《评价指南》,主题内容应包含:语音、词汇、词法、句法和语篇。而双向细目表的制定则应反应教材内容和学习结果两个维度,对 “识记”、“理解”、“应用”三个能力层次的目标有不同程度的体现,在练习卷中的各分项占比也要合理。

颜老师还用“嘉定区2016年度第二学期四年级品质调研”为案例,用生动鲜明的事实依据向指导团的老师们解释说明了检测结果显示出的现象和问题,同时给出了相应的教学指导建议。

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颜老师的讲座为在座的指导团老师们送来了“及时雨”,老师们如沐甘霖。

教研员陆静娴老师也勉励老师们在评价命题方面多研究、多学习,要对学生的学习品质进行全面的了解和监测,对学生的学习水平状况及相关的影响因素进行调查和分析,继而对自己的教学进行及时的调整。

接着,来自通河新村小学的李洁老师代表通河新村小学的“小英团队”向指导团的老师们进行了“细化教学目标,合理安排教学活动——教学设计工具《学习内容要点与分析》”的微讲座。结合5AM4U3 Fire的单元活动设计案例,李老师向老师们介绍了《小学英语教学基本要求》中的学习内容与要求版块,这个版块明确了小学阶段对应的学习水平或要求,是教师进行教学设计的依据使教学设计有的放矢,有序实施,有据可依。

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  最后,教研员陆老师对本次专题培训活动进行了总结,强调了《教学基本要求》在小学英语学科教学中的重要指导意义及教师提升评价命题能力的必要性和迫切性。两个精彩的讲座深受指导团老师们的欢迎,老师们受益匪浅,在专业素养和能力方面有了切实的提高。

专题培训结束后,指导团的老师们又在“专属学习平台”——微信群中对今天的讲座内容作了自发的学习感悟并进行了讨论。“我们一直在路上……”宝山低年级指导团的老师们会继续保持这样的学习劲头,为宝山小学英语教育奉献自己的微薄力量!

 

 

 

 

通讯员:通河新村第三小学    吴芳

2017.12.19

 
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