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《绿色的呼唤》(教案)
发布时间: 2005年4月14日     点击: 6931 次   责任编辑: admin

 
罗南中心校   王文静
学习内容:
一年级《品德与社会》第二学期
 
学情分析:
课文题目为绿色的呼唤,绿色的涵盖非常的广,包括很多动物,植物,以及环保等多种问题,虽说新教材对老师在教学的要求中,是无须过多拓展森林砍伐、草地沙化等问题,但如何让孩子们领会与感悟和他们生活甚远的的内容,又对比较深入的问题恰如其分的点到为止,这确实是个难点。对于我们生活在农村的孩子来说,见得少,听得少,更增加了教学的难度。为达到本课的教学目标,我在教学中试图运用体验式的教学,使学生形成对大自然的热爱,动植物的喜爱之情。体验式学习,要求学生不仅要用脑子去想,眼睛去看,耳朵去听,更要用自己的心灵去感悟。
 
学习材料的选择及简析:
《绿色的呼唤》是一年级《品德与社会》第二学期“美丽的春天”这一单元中的一课。根据本课的教学目标和班级的实际情况,我在基于教材的基础上,对课文中的内容进行处理和补充。如:
1、       运用多媒体,创设体验情景。课一开始,让学生在美妙的音乐声中,欣赏大自然的美景:美丽的鲜花盛开,小鸟在自由的飞翔,柳树在春风的吹拂下微微飘动,各种小动物都出来活动,小蝌蚪和花儿倾诉着自己的心声。借助媒体创设的这一动感画面,使学生自然的感受到大自然的美丽,体会绿色的可贵。
2、       借助感人真实的故事,加深学生体验。生命是可贵的,大自然中的花,草,动物都是有生命的个体,它们都应受到关爱,这些道理对一年级的学生来说,有点深奥,我在教学时通过一个真实的故事—上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后,不治而亡的真实事例,激起学生的共鸣,使学生深切的体会到生命的可贵。
 
学习评价要点:
     在学生交流的过程中,从学生的言行中检验他们对爱护绿化、保护动物的重视程度。
    
教学目标:
1、体会大自然生命的可贵,能接触并喜欢小生物。
2、了解爱护绿化,爱护小动物的重要性。
3、从身边做起做爱护绿化,保护小动物的小卫士。
教学重点:
1、感知生命的可贵。
2、爱护绿化,不伤害小动物。
教学准备:
    多媒体课件、标语制作有关用具、若干小动物、植物。
 
教学过程:
 
教学环节
教师活动
学生学习活动
媒体或板书
学习评价
活动一:感受大自然的美景,体会生命的可贵。
 
1、问:小草呀、柳树呀、小鸟呀都在说话,想一想它们会说些什么呢?
 
 
 
 
 
 
2、小结过渡,揭示课题。
 
 
 
 
讨论交流:如果有一天,它们从我们的身边消失,那将会怎样?
 
 
 
齐读课题
 
播放一段大自然美景。
媒体演示动植物心里话。
媒体演示,使学生感受大自然的美,从而初步具有尊重并关怀自然与生命的意识。
 
 
 
 
 
 
活动二:明辨是非,加深认识
 
 
 
 
1、讲述故事(长颈鹿“海滨”的故事)。
 
2、小结:所以到动物园去,我们要做一个文明的小游客,尽量不要给动物喂食,因为这些动物有专门的饲养员。
1、看书辨析,分组讨论图中的行为,说说自己的看法。
2、小组讨论并交流图意
3、听故事,谈感受
 
 
 
媒体出示图片:书中插图、“海滨”的故事
借助感人真实的故事,自然引发学生思考,使学生初步感知生命是可贵的,大自然中的动植物都应受到关爱。
 
活动三:接触动植物,谈谈感受。
1、   问:你们种过花草,养过小动物吗?
2、小结:我们要关心、爱护动植物,和它们成为朋友。
 
 
接触动植物
 
 
 
介绍喂养小动物,种植花草的感受
 
通过联系实际的亲身感受,激活学生的心灵体验,使学生真正体会到动植物所带来的快乐。
活动四:动手实践,设计爱心标语。
 
1、你觉得校园哪个地方最美?
2、小结过渡:要让我们的校园变得更美丽,我们小朋友该做些什么呢?
3、组织学生设计爱心标语。
4、教师总结
 
1、学生讨论交流
 
2、以小组为单位设计一条爱心标语。
交流爱心标语
 
3、齐读板书
播放校园录像。
通过观看学校录像,知道绿色带给自己的快乐,并结合小组设计的爱心标语,把爱护绿化,保护动物的行为落到实处。
 
 
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