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开放性高中历史学习体系的建构与实践研究(课题申请书)
发布时间: 2005年11月21日     点击: 6864 次   责任编辑: admin

 
研究课题名称   开放性高中历史学习体系的建构与实践研究         
申请人(课题组负责人)          李海侠                   
申请人所在单位          上海市宝山区上大附中            
申 请 研 究 课 题 的 基 本 情 况
研究的目的、意义:
 
一段时期以来我国的教育界中普遍存在着这样一种认识误区——“教育要与国际接轨”,过于强调教育的国际化,忽视了教育的民族化。中国是世界文明古国之一,有着灿烂悠久的文化传统,受到世界的尊重和钦赞。我们民族的宏伟目标,是建设“有中国特色”的现代化强国。中国的特色蕴含在她那五千年辉煌的文化之中,这是我们的立国之本。教育制度是文化的硬件,我们正在思考和着手的教育改革,关系到中国的未来。在向西方,向世界各国学习的同时,我们只有立足于自己的文化和自己的国情,才能建设起真正中国的现代教育。时代赋予我们的使命不是简单的去和任何人“接轨”,而是创造和建设我们自己的轨道。只有先民族化了,才能真正国际化。
事实上,当前学生人文精神缺失已经是不争的事实。而造成这种现象的原因是多重的。但可以肯定地说,作为中学人文科学基础学科——历史学科在传统文化的传承与发展,以及人文精神培养上的作用没有充分发挥是其重要原因。
新课程背景下如何激发学生的学习欲望?
随着信息技术的发展,多媒体计算机和网络在学校中应用范围的日益扩大,学生接受信息的渠道更加多样,给开放性学习带来了新的机遇,创造了前所未有的条件。针对历史教育本身存在的课程观念滞后,结构单一,内容繁难,评价方式陈旧等问题,结合当前的课程改革中,以人为本,学习方式与学习过程要弘扬学生的主体精神,唤醒自主意识,改变被动接受,鼓励主动探究等共识,我们提出开放性高中历史学习体系的建构这一研究课题。通过对开放性高中历史学习体系建构的实践与研究,探讨开放性学习在培养学生如何“学”,继承优秀历史文化传统的途径和方法。
主要包括:
1.促进学生学习方式的转变、能力的发展;
2.充分关注学生群体差异;
3.使学生在学习过程中体验成功,增强自信心,激发学习兴趣。
 
研究的内容:
 
1.开放性高中历史学习平台的建构;
2.开放性高中历史学习的指导和支持策略;
3.开放性历史学习与信息技术整合的方式与经验。
4.具有操作性、实效性的开放性学习案例。
研究的主要方法:
  
1、情报研究。查阅国内外资料了解、掌握与本研究相关的信息,并对国内外研究现状及发展趋势进行分析。
2、实证研究。通过对学生历史学习过程中认知、情感等方面的调查、测试,依据结果对学生历史心理状况进行分析,减少片面性、随意性。
3、调查研究。通过问卷设计、课堂提问等方式对学生学习方式进行研究。
4、比较分析研究。对调查数据进行比较分析、综合归纳。
5、实验法。选定一定数量学生进行实验、比较。
研究的实施步骤:
 
第一阶段:研究论证阶段(2005年10月~2005年12月)
1、文献研究、情况调查,确立课题;
2、确立研究方案,确定实验班;
3、开题论证;
4、进行学生历史学习能力分项调查(问卷法、谈话法)。
阶段成果:调查报告、研究方案。
第二阶段:课题实施阶段(2006年1月~2006年5月)
1、进行实验,个案研究;
2、适时反馈,调整研究策略;
3、专家组进行论证,并设计有效的评价手段和方法。
阶段成果:课堂教学个案及课堂教学实践阶段经验总结。
第三阶段:总结阶段(2006年6月~2006年8月)
1、有效的课堂教学模式展示;
2、经验总结。
最终成果形式:实验报告、经验论文和有一定推广价值的开放性学习案例。
 
完成研究课题的条件分析:
 
1、研究能力分析
  课题组的主要负责人,是上大附中教学一线的青年教师,曾参加上海市及宝山区的教学课题研究,同时自己承担学校重点课题,有一定的课题研究基础;撰写的教学研究论文曾在国家级评比中获奖,在教学研究刊物上发表,具备一定的教学研究能力。
  本课题的提出得到上大附中和宝山区教研室领导的重视和大力支持,他们将对本课题给予人力、物力等方面的支持和保障。
   2、研究手段分析
  主要采用“实践——反思”的行动研究,边实践、边反思,不断修正研究方案,改进研究方法,提高研究实效。
3、研究设备分析
  上大附中是上海市重点中学,拥有全市一流的硬件设施,每间教室都可以开展网络多媒体教学。学校现代信息技术教育是课程教学的一大特色,为保证课题的实施创设了条件。
4、研究对象分析
本课题研究对象以上大附中的学生为主。相对于普通中学、职业高中的学生,重点高中的学生学习的主动性更强,学习目的更明确,学习的动机更强烈,学习的社会责任感较强;独立分析和解决问题的能力较高,依赖性减少;学习的计划性较强,能较科学地安排自己的学习活动,自主学习的能力较高,常能自觉地反省自己的学习过程,不断地总结学习的经验和教训。这就为开放性学习的研究和实践提供了有利条件。
 
  所需研究经费预算(分细目列):
  
 1、考察费:1000元
     2、实验费:500元
     3、资料费:500元
     4、电脑维护费:500元
     5、会议费:500元
    (合计:3000元)
 
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简介:
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