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《篮球:前掩护战术》教学设计说明
发布时间: 2006年1月10日     点击: 4924 次   责任编辑: seeker

 

实践、探索、成功

一、课的指导思想

篮球运动是青少年十分喜爱的一项运动,它可以很好地培养学生创新意识、竞争意识、协作能力,尤其是在战术配合的过程中更能显现,通过本课对“前掩护”这一基本战术的教学来提高学生的篮球素养。

二、教学过程设计

开始部分

一开始的集合队型改变了传统的四列横队,而采用了圆型,教师在中间,师生之间和谐、亲切。熟悉球性的练习是在散点不规定具体动作的情况下进行,一是给学生足够的空间进行自主学习,二是让学生在自主练习中有创新动作的机会,同时师生在互动中老师给予适当的指导,这样对培养学生的创新意识与能力起到了推波助澜的作用。

基本部分

首先教师提出问题,然后随机抽取6名男生和6名女生各自进行3′的三对三比赛,又累又难看的比赛之后马上放一段有战术配合的录象给学生看,这是一段由本教研组教师自演自摄的录象,充分注意了多媒体技术与体育学科的整合,同时很好利用了教师自身的资源,学生在接下去的学习探索过程中的兴趣也更浓了。在最后的三对三比赛中,教师再次参与,这种互动效果更增添了学生的学习兴趣,同时也使得“前掩护”战术更好地在实战中得以运用和巩固,使得学生在实践、探索后能获得真正的成功。

结束部分

课的结束部分的放松练习采用了当前社会上热门的瑜珈放松操,让学生的身心在十分愉悦的气氛中得到放松,同时也满足了这个年龄的学生喜欢追求时尚的心理特点。

三、想法

一直以来我们在初中篮球的教学过程中更多的是进行传接球、运球、投篮等基本技术的单一教学,而篮球运动是一项具有鲜明特点的运动,它要求学生在快速的运动中和在极短的时间内作出连续反应,这就需要有很好的意识,战术配合的学习能很好地培养这种意识,依据迁移原理,学生所养成的这种意识对其它学科的学习以及日常生活也是很有益的,所以我在八年级的篮球教学中安排了战术配合的学习,这种拓展教学也是符合二期课改的精神的。

杨行中学 施伟立

2005/11

 
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