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《The life cycle of a butterfly》教学设计
发布时间: 2006年4月29日     点击: 6004 次   责任编辑: admin

 

    顾村中心校  戴 

Teaching material: Oxford English 5A Module 4 Unit 2 Look and read

Topic: The life-cycle of butterfly

Teaching aims:

1.        Learn the story about ‘The very hungry caterpillar’;

2.        Learn the words: caterpillar, cocoon;

3.        Using the simple present tense to express the life-cycle of butterfly.

Important points:

1.        Learn the words: caterpillar, cocoon;

2.        Using the simple present tense to express the life-cycle of butterfly.

Difficult point:

Using the simple present tense to express the life-cycle of butterfly.

Teaching aids: Multimedia, pictures, tape, etc.

Procedure

Contents

Methods

Purpose

.Pre-task

preparation

Guessing game

Now we’ll play a guessing game.(Show

the slide :butterflies)

How to be a beautiful butterfly?

 

通过猜谜,复习旧知,引入新授内容,激发学习兴趣。

.While-task

procedure

1.        Story:

<The very hungry caterpillar >.

Listen to the story and do some exercises.

将课文内容以故事的形式引入,既基于教材,又不拘泥于教材,培养及发展学生学习语言的能力。

1).Picture 1:

A little egg lies on a leaf.

(1).What’s on the leaf?(An egg.)

(2).Who lays an egg on the leaf?

片段学习,并随时提问,既巩固了旧知,又密切注意到学生之间学习起点的差异,充分调动每一个学生的注意力,让他们积极参与到学习过程中来。

2.Picture 2:

egg      caterpillar

(1).What’s that?(A caterpillar)

(2).How do you spell that in English?

(3).Say some sentences about ‘caterpillar’.

 

对句型What’s this/that? 复习操练,加强学生对故事的理解,同时也照顾到了一些基础差的新转学生。

3) Picture 3.

Caterpillar grows.

(1).At first, the caterpillar is ______. 

He likes _____(eat) apples,pears,plums…

So he is ____ and ___.

 

生动的短文内容辅以美丽的图片,提供给学生一个轻松的学习氛围。

 

 

4). Picture 4.

Cocoon.

(1)What can you see in the picture?(A cocoon.)

(3).What colour is it?

(4).What is it going to be?

 

通过展示不同的蛹,问:“它会变成什么?”,充分发挥学生的想象力。

 

 

 

 

 

5.Picture 5 :

A butterfly comes out..

 

The cocoon ___(open).

A butterfluy __(come ) out.

 

 

一只蝴蝶破茧而出将故事推向高潮。

2. Show the life-cycle of butterfly.

Who can use the pictures on the board to show the life-cycle of butterfly?

The life-cycle of butterfly  eggs butterfly   caterpillar

cocoon

 

 

让学生设计板书,检验学生对故事的理解。

3.Listen to the tape and do the exercises.

 

1).Now,let’s look at the Multimedia and listen to the tape about the life-cycle of butterfly. Then do some exercises.

 

通过看影片,听课文录音,对前一故事进行总结,又回到了教材。

2 Read the text.

 

3).Listen and number..

通过练习训练学生听力。

4).Look and say.

 

 

通过填空的方式让学生说课文的大意,为下面的概述铺垫。

 

.Post-task

activity

Discussion about growing.

Pairs work:

1 Get some information about the other insect or animal.

1).The life-cycle of silkworm egg  smoth      caterpillar  cocoon

2).The life-cycle of frog   eggs  frog        tadpole

2.Discuss with each other.

3.Say about it.

利用小组学习的方式充分调动集体的力量,让学生人人参与到教学活动中来。

提供学生一些相关信息,让同学们根据课文中所学的内容来介绍蚕或者青蛙的一生。将真实的生活引入课堂,缩短教学和现实的距离。

. Assignment

1.Answer the questions.

2.Write about ‘The life-cycle of silkworm ’or

‘The life-cycle of frog

’.

 

 

通过回答问题检验学生课堂学习效果;“写作”的操练,锻炼学生“仿写”的能力。

 

 
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