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《The life cycle of a butterfly》设计说明
发布时间: 2006年4月29日     点击: 5407 次   责任编辑: admin

 

    顾村中心校 戴 

本课时的目标是描述蝴蝶生长的几个环节及新单词:caterpillarcocoon的教学。重点是第三人称单数形式的运用。新授单词的朗读,蝴蝶蜕变过程是本课的难点。为了抓住重点,突出难点,体现“让学生成为学习过程中的积极参与者”、让学生学会“用英语”,在教案设计中,通过听、说、读、写各类训练方式,全面培养学生的各种技能。

一、设计“猜谜”游戏,激发学习兴趣。

Pre-task preparation中运用“猜谜”的方式,对“昆虫”的特征进行了复习,又激活了新授内容“butterfly”,为课文的学习作好铺垫。

二、挖掘教材内在联系,有效利用各种资源

1、讲故事、教英语,这是一种全新的教学模式。在教学时,我运用故事《 The Very Hungry Caterpillar》的叙述,充分提高学生学习的兴趣,又促进了学生的积极思维。在讲故事过程中穿插练习,既是为学生理解故事内容所服务,又是为了照顾到班中一部分基础差的新转生,通过这种方式,对他们欠缺的一些英语旧知适时的“补给”,同时也是为后面概述课文内容,描述其他昆虫或动物的生长过程等教学内容埋下伏笔。

2、让学生来设计板书,通过这样的一个教学互动的方式,来检验学生对故事的理解情况。

3、运用多媒体和课文录音,将教学适时的回到课本中来,既是对蝴蝶蜕变过程的一个整体感知,又是对前一个故事的整合、归纳;既基于教材,又不拘泥于教材。通过为听到的句子编号,训练听力;通过“填空”来加强记忆力;通过概述蝴蝶的蜕变过程来培养学生口头表达能力。这些练习层层深入,环环相扣,在课堂教学中,及时训练学生的听、说、读、写的技能,保证了这些能力的平衡发展;缩短学生之间的差异,为全班学生英语学习的均衡发展提供了条件。

三、合作学习,提高学习效率

学会课文后,让同学们根据课上所学的内容来介绍另一种昆虫或动物的一生。通过老师所给的信息,进行小组合作学习,将真实的生活引入课堂,缩短了教学和现实的距离,活化了教材,使严肃的课堂成为活泼的英语交际场所,真正培养学生活用语言的能力。

四、促进学生均衡发展,体验英语学习的乐趣

由于我校所处地理位置的特点,我班新转生量大、基础差,为了保证这部分学生也能体验到英语学习的乐趣,在课堂教学中,通过设计一些旧知的学习;运用小组和同桌操练的方式;将原汁原味的课文录音的输入;多感官刺激等多种教学手段来促进他们得到均衡的发展。

 

总之,在课堂上我不再把同学们当作是等待灌输的空罐子,而是语言和思维的积极探索者,让他们成为学习过程的积极参与者。提高课堂学习的效率,才能事半功倍的解决人口导入区学生均衡发展的问题。

 

 
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