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《原 电 池》教学点评
发布时间: 2006年5月31日     点击: 4138 次   责任编辑: admin

 
    

1.   合理处理教材内容。一方面,对教材中的探究性内容进行深刻挖掘;另一方面补充一些问题情景,拓展了教材的思想内涵。

2.   讲究探究教学策略。首先在教学中创造一个宽松民主的氛围,有利于学生互相讨论,主动发言,学生主体作用得到充分发挥。

3.   突出实验基础作用。化学是一门以实验为基础的学科,实验事实是最具有说服力的。本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点。本节课中问题背景的设制,讨论后假设的验证,到最后规律的得出都是通过学生亲自动手获得,这不禁提高了学生的基础实验能力,使学生有了亲生体验,更使学生懂得了实验是化学知识的来源,使学生明白尊重事实,实是求是是科学研究的最基本精神。

4.   发挥媒体辅助功能。本节课借助现代媒体生动直观地展示了原电池原理,有利于学生突破原电池原理这一难点。

5.   较强的课堂驾驭能力。由于本节课采取讨论式和实验探究的模式,课堂组织尤为重要。课前对学生进行分组,四人为一小组较为合适。课堂组织严密,整堂课气氛热烈而有序,对学生临时提出的一些有意义的问题或解释或讨论作了适当的处理。


 
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