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行知实验中学实施二期课改工作规划
发布时间: 2006年6月21日     点击: 5016 次   责任编辑: 魏群

 
   
    一、指导思想
    以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,树立和落实科学发展观,继承和发展陶行知的教育思想;转变教育观念,确立二期课改的新理念,加强教师师德规范建设;以教学常规管理为抓手,加强教学过程管理,创导新的教学方法,提高教学质量;以教科研为指导,积极开展教育、教学改革和教育科学研究,全面推进素质教育,为学生的全面发展和终身发展服务。

    二、工作目标
    作为陶行知先生身前创办的一所学校和大场陶行知教育思想实验基地,学校要继续以“行知实验,实验行知”为办学口号,抓住机遇、科学管理、优化组合、发展为本,全面推进二期课改工作,探索“教学做合一”的教育思想,培养学生主动性、创造性学习,使我校成为教育质量一流、社会声誉良好的陶行知教育思想实验基地,努力提升我校整体教学质量。

    三、学习理论知识,提升教育教学理念,做好实施二期课改计划的准备工作。
    1.成立二期课改工作小组,校长任组长,对学校课改工作全面协调和管理;建立三级管理网络,由校长室——教务处、政教处、科研室——教研组、年级组分层推进,明确各级管理的工作职责和要求,确保学校课改计划顺利开展和实施。附表:
 
姓名
职务
任教情况
备注
组长
祁珥城
校长
 
 
组员
崔百昌
副校长
语文
 
 
孟黎明
副校长
政治
 
 
杨卫红
副校长
化学
 
 
朱惠忠
教导主任
化学
 
 
张道义
政教主任
政治
 
 
徐萍
教科研室负责人
语文
 
 
李晓妹
教导处副主任
英语
 
 
李惠荣
教导处副主任
英语
 
 
贺秉飞
年级组长
数学
 
 
    2.加强暑期对教师的培训。校领导作动员,宣传学校二期课改实施方案;邀请专家为全体教师学习新课程方案作解释说明;各教研组组织学习二期课改学科课程标准,并进行讨论交流,提高全体成员进一步领会课改精神;要求教师进行自我培训,学习有关现代教育教学理论以及二期课改相关书籍或上网查阅资料,并写好学习心得,按要求制定下学期教学计划(计划要体现二期课改精神及要求)。

    四、各职能部门发挥各自功能,以点到面,推进二期课改
    1.课程设置(附表)。依据《上海市中小学课程设置方案》的要求,开设好基础型、拓展型、研究型课程。形成由必修课、多种选修课和活动课组成的新的课程体系。坚持以教育为中心,面向全体学生,鼓励学生发展个性特长,全面实施素质教育。体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标,并重视德育教育,渗透德育目标。
    关于基础型课程:强调促进学生基本素质的形成和发展,体现国家对公民素质的最基本要求。基础型课程由各学习领域体现共同基础要求的学科课程组成,是全体学生必修的课程,同时要根据二期课改的要求在高一年级按要求落实规定的课时。
    关于拓展型课程:以培育学生的主体意识,完善学生的认知结构,提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求,具有一定开放性的课程。同时也为了促进教师专业化发展,要求教研组从学科领域、劳技领域、体艺领域、实践领域等方面开设丰富多彩的拓展型课程。
    关于研究型课程:是学生运用研究性学习方式,发现和提出问题、探究和解决问题,培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程,是全体学生限定选择修习的课程。其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发,也可以从学科出发,实施时可以采用根据学生特长和兴趣爱好分年级进行主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。
    2.加强校本教研制度建设,促进教师专业化发展。
    1)定期、定内容学习,以教研组为单位,主要是针对本组教师公开课情况开展说课、评课等活动,通过交流,加强教师间的合作,营造良好教研氛围。(可以由骨干教师、学科带头人、教学能手为先期示范者)
    2)建立教师个人成长档案,把每学期教师教学业务情况记录存档。
    3.建立对教师教学评价和素质评价相结合的评价方案。
    1)教师自评方式,在自我教育教学反思中促进教学能力的提高和素质的发展。以下为教师周期性自查量表:(每学期作一次自我评价)
 
 
优势
不足
教学方面
教学目标
 
 
教学设计
 
 
管理学习环境
 
 
促进教学
 
 
素质方面
职业道德
 
 
学科知识
 
 
教学能力
 
 
文化素养
 
 
参与和共事能力
 
 
反省与计划性
 
 
    
2)教研组与年级组相结合的评价方式
    教研组主要对该教师教学常规工作,如教案、上课、作业等情况对教师教学能力作出评价,指出教师的优势和不足之处,以便于制定改进个人发展的计划,目的是为了促进教师专业发展。年级组主要对该教师职业道德、工作态度、团队合作精神作出评价,同时通过对学生问卷调查和座谈等形式,让学生和家长参与评价,了解该教师上课效果、学生满意度等,提出该教师的优点和不足,帮助教师不断改进和提高自身素养。
    3)学校把教师自评、年级组、教研组评价意见和信息一起作为全面分析教师状况的依据,帮助该教师一起确定改进的要点,制定个人发展目标和发展方向。
    4.建立考核和激励机制
    1)对教师完成工作目标进行考核。
    2)每一或二个学年评选骨干教师并形成梯度,一般由校级骨干教师(3-5年工作年限)、区教学能手(5-10年工作年限)、区学科带头人(10年以上)等组成。
    (二)政教处
    1.组织好班会、晨会,进行中学生行为规范教育,加强“四校”建设和“五爱”宣传教育。
    2.组织开展好各类活动,包括团队活动,各类社团活动,利用午休等课余时间组织开展课外活动及其它社会实路活动。丰富学生课余生活,培养学生具有良   好心理素质和其它素养,形成良好的道德品质。
    3.建立对班主任工作的评价考核方案。
    (三)科研室
    1.确立以教科研为先导,引领全校二期课改实践研究,协助并指导教务处、政教处、各教研组在实际工作中特别是课堂教学中碰到的一系列问题的解决。加强教育教学的研究,提高教师研究水平。
    2.指导并建立课题组,积极做好学校区级、校级、教研组等各级课题的研究方案,学校的课题应与二期课改精神相结合,研究的课题应该是基于对在实施二期课改过程中出现的一系列实际问题的解决。
    3.定期发布学校课题研究开展情况,认真做好课题研究的交流与合作,以点到面。推进学校通过科研带动教师参与研究的意识,提升研究水平,并形成良好科研氛围。

    五、总结阶段
    1.个人与小结,反思自身在实施二期课改工作中的得失,并进行交流和研讨,以便改进今后工作。
    2.各教研组在学校层面上展示示范课,进行听课、说课、评课、研讨,并进行学生问卷调查,找出不足,为下阶段学校工作计划制定和实施提供宝贵意见。
    3.对研究的课题及论文作交流、发言、汇编《行实之光》。
 
                                     2006-05-29
 
 
校本特色项目登记表
项目名称
实施年级
实施形式
任教教师
科技(机器人)
初中
拓展活动课
李金兰
英语听说实践
高中
拓展活动课
刘千工
棋类活动
初、高中
拓展活动课
钱惠东
 
 
 
 
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简介:
出处/作者: 区课改办 / 上海市行知实验中学    评价: 3    大小: 9943 字节  

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