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畅想未来金罗店
发布时间: 2004年12月17日     点击: 2800 次   责任编辑: admin

 

——“我做金罗小公民”第一期综合实践活动设计

罗南中心小学 王建华 金四海 金晓冬

活动步骤:

一、金罗搜索:了解金罗店规划蓝图。

二、金罗论坛:用语言、文字表达对金罗店的创想。

三、金罗房产:用图画、模型展示金罗店创想蓝图。

四、金罗旅游:“体验”金罗店旅程,开发旅游纪念品。

五、贡献金罗:用语言、文字来表达对金罗店将来的贡献。

活动过程:

一、金罗搜索:

1 讲一讲:以采访的形式了解现在“绿洲金罗店”的设计风格和规划蓝图,并通过小荷广播站向全校同学讲一讲设计风格和规划蓝图。

2 算一算:对金罗店建设的住房、绿地、湖泊等面积及道路交通的长度等进行一次趣味数学的计算比赛。

二、金罗论坛:

1、   写一写:a通过在对金罗店的设计风格和规划蓝图的了解的基础上进行创想,以《我心中的金罗店》或《家乡的未来》为题进行创想文章比赛,以表达对家乡未来变化的创想,参与同学在三——六年级中展开,文章字数在300——500字。

b以金点子的形式进行题为《我心中的金罗店》的创想,全校同学参加了,由《小荷报》编辑部同学负责操作。

2 谈一谈:结合班队评比活动,设立一个主持人,进行一次题为《家乡的未来》的论坛,代表,以自由发言的形式进行。

三、金罗房产:

1 画一画:将学生在论坛中好的设想、金点子总结并公布,然后在全校范围内进行创想画《家乡的未来》比赛,评出优秀作品。

2 做一做:在评出的优秀创想画作品的基础上进行模型制作,制作成大型的《绿洲金罗店》模型。

3 卖一卖:设立一个交易会,进行一次模拟房产交易活动。

四、金罗旅游:

1 做一做:通过对本土资源的认识,设计一些金罗店旅游纪念品,并在手工课、美术课上让学生动手编制。

2、   游一游:将制作出的大型《绿洲金罗店》模型存放在展览室内,由小导游带领大家参观、旅游、购买纪念品等模拟活动。纪念品所得钱款将捐献给“希望工程”或资助学校内困难学生等。

五:贡献金罗:

1、谈一谈:作为金罗店的小主人,将来怎样为家乡作贡献呢?(以金点子形式)

2、写一写:在四——六年级中开展一次题为《我为家乡作贡献》的征文比赛。 

具体操作过程

第一阶段:

1、   了解“绿洲金罗店”的设计风格和规划蓝图,写好报告,并进行录音。

2、   通过红领巾广播向全校同学宣传,并在一~~六年级学生中开展《我心中的金罗店》为题的金点子的征集活动。由编辑部的同学负责操作。

3、   开展以《我心中的金罗店》或《家乡的未来》为题创想文章比赛。以表达对家乡未来变化的创想,参与同学三——六年级,文章字数在300——500字。

4、   集合几位数学教师(姜建锋、马瑞琴、宗志华、金华琴四位老师)对金罗店建设的住房、绿地、湖泊等面积及道路交通的长度等为题,设计一些趣味数学题目。

5、   制作金罗店整体模型。

第二阶段:

1、   征文评比活动的开展,在周一升旗仪式上将得奖情况公布,发奖状、奖品。

2、   《我爱家乡》趣味数学竞赛开展。

3、   金点子及趣味数学竞赛评比结果揭晓。金点子胜出者将其金点子刊登在《小荷报》上发表,趣味数学竞赛得奖者名单在集体晨会上公布,并发奖状、奖品。

4、   结合班队活动展开题为《家乡的未来》班队会。

第三阶段:

1、   在宣传画廊中展示得奖金点子、征文。结合展示出的金点子、征文,进行创想画《家乡的未来》比赛。为期一周。

2、   评选出创想画《家乡的未来》优秀作品,利用集体晨会公布揭晓并发奖状、奖品。

3、   将得奖征文及创想画相结合制作展示版面。

4、   在五、六年级中结合五年级第一学期“新颖的建筑”一课为基础,进行建筑模型制作比赛。

5、   评出建筑模型比赛的优秀作品,在集体晨会上公布并发奖状、奖品,并且安放在“绿洲金罗店”模型上展示。

第四阶段:

1、   在五、六年级中挑选出手工制作较强的同学制作旅游纪念品,请中学的劳技教师进行授教。可做的手工艺品有:用棕榈叶做蚱蜢,用包装带编织玉米等。

2、   将得奖创想画中的突出作品制作成小幅纪念画,作为旅游纪念品。

3、   小导游介绍“绿洲金罗店”。

4、   《我为家乡作贡献》的征文比赛、评比、发奖。


 
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