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2006年工作要点
发布时间: 2006年9月4日     点击: 4560 次   责任编辑: admin

 

更实 更细 更活 更快 更高

宝山区教师进修学院教研室2006学年度工作要点

.指导思想:

进一步贯彻上诲市教育工作会议精神,落实市和区“十一五”教育工作的总体规划,以科学发展观引领,践行社会主义荣辱观,建设高素质的教师队伍,构筑宝山教育质量的新高地。2006学年度区教研室努力实践:推进课改更实;教学常规更细;校本教研更活;专业发展更快;教育质量更高。振奋精神,积极进取,求真务实,扎实工作,努力为宝山教育作贡献。

.工作重点:

积极开展以“大学习、大练兵、大比武”(简称“三大”)活动为主题,开创 “主题式校本教研”活动新局面,为宝山区教育质量的稳步提升而努力。这是2006学年度区教学研究工作的重点。

1、提高认识、端正态度;

“三大”实质就是积极响应市教委“十一五”师训规划的具体体现:练好教学基本功,切实提高教育质量。

    .“三大”的核心是全面提高教师的教学素质。具体从练好教学基本功入手,这是上诲市教育内涵发展的要求。是提高全区教师整体素质,实现减负增效,提高质量积极举措。

②练好教学基本功是将上海市二期课改精神在课堂教学中落实的需要。从“三维教学目标”的设计,到教学策略、教学评价如何充分体现“以学生发展为本”的理念都需要教学基本功作基础。

③练好教学基本功也是新时期教育内涵创新与发展;传承原有成熟的教学基本功项目,创新与发展在新课程新理念下新的教学基本功项目这是教育自身丰富和发展的需要。

2、整体规划、分步实施;

     “三大”项目历时三年。

    第一阶段:2006.9.--2007.6.主题内容是:以实践教学研究课题为切入口,开展教师教学基本素养的“三大”活动。

    第二阶段:2007.9.--2008.6.主题内容是:以信息技术与学科教学整合的教学研究课题为切人口,开展教师教学基本素养的“三大”活动。

    第三阶段:2008.9.--2008.12.主题内容是:教师综合素养展评活动。结合前二个阶段练兵基础上在区教研网上进行评选。

    第四阶段:2009.1.--2009.6.总结表彰大会。

3、员参与、认真考评;

     “三大”项目的实施实质是在全区教师中广泛开展教师教学基本素养的全员大学习、岗位大练兵,素养大比武活动。

    ①学校是开展“三大”活动的基地;

    ②教学研究课题是“三大”活动开展的关键;

    ③教师群体是“三大”项目活动开展的主体。

    ④教学基本功考核表是记录每一位教师的参与过程,更主要体现实践反思、伙伴合作、专业引领的“主题式校本教研”的本色。

4.  强化过程、突出实效;

开展“三大”项目活动力求做到四结合:

1.开展“三大”项目活动必须与推进市二期课改相结合;我们必须清醒认识:今天积极投入市二期课改,就是为了明天争取更好的教育质量。

2.开展“三大”项目活动必须与执行《宝山区中小学教学常规》相结合;

   “三大”活动真正落实提高教育质量,夯实于课堂教学的质量与效益上。具体要求每位教师一年完成“四课”的教学研究任务。

 “四课”即:备课、说课、上课、评课;

   “四课”都必须围绕“课题”展开:

1)、备课:结合课题选择适当教学内容进行备课;

2)、说课:说备的这节课如何落实课题研究,从制定本节课的三维教学目标说起;

3)、上课:围绕课题研究,落实于课堂教学;从演说、板书、演示和调控等教学基本功入手;

4)、评课:根据上课情况开展围绕课题展开的自我评价,课题反思和群体评价相结合的一次教研活动。

3.开展“三大”项目活动必须与“主题式校本教研活动”相结合;

4.开展“三大”项目活动必须与教师专业发展相结合;

.工作要点:

1.积极稳妥推进市二期课改;

    1)面上新教材启动工作;学前幼儿教学,小学一-三年级,初中六-七年级,高中一年级。开展“怎样上好一堂课,怎样上一堂好课”为主题的“校本教研”活动。努力实现三个转变:变知识传授为生活构建,变教案执行为教案设计,变课堂操练为主动探究。

    2)课改基地学校继续试点工作,不断摸索,积极进取;

    3)关于使用小学拓展型课程《剪纸》教材的推进工作;

    4)总结经验,全面推进的计划实施和反思;

2.以“主题式校本教研”活动开展为抓手,扎实促进教师专业发展,让学校教研活动真正“活”起来。

    1)积极推进对教师教育基本素养的《宝山区学校开展“大学习、大练兵、大比武”项目》的实施,营造全员大学习、岗位大练兵、素养大比武的研究氛围。

    2)启动宝山区第八届中青年教师教学评优活动;起草教育局文件,落实活动经费,组织成立区评优工作领导小组,策划一年评优活动具体方案;

    3)举办区第十五届教学活动月;

4)教研室要提高“参与式校本教研”活动的实效,主动深入课堂,实践新教材,探索新方式。

5)继续开展“联动式校本教研活动”,区域联动,优势互补,资源共享。

3.以宣讲《宝山区中小学教学常规》修订稿为契机,狠抓学科教学常规建设,为全面提高全区教育质量打下扎实基础。

1)组织中心组成员学习;

2)以成功案例为载体,分解常规中的重点和难点开展教学大研讨活动;

3)结合第十五届教学活动月开展教学常规展示活动;

4)进一步推广宝山区中小学教学工作电子化档案管理系统;

5加强体育、艺术教学研究和指导工作,夯实基础,打出品牌;)

6)探索新一轮骨干教师培养的途径,小学部分学科试办“新课程背景下骨干教师高级研讨班”。

4.继续探究区域动态教学质量管理的教学调控功能,让数据说话,使诊断更准确,使措施更扎实。 

1)进一步加强命题工作的研究,加强针对性,注意导向性,着眼有效性。

2)让数据说话,加大对数据潜在能量的激发和利用,寻找教学中内在问题的症结,确实提出有效策略,把质量上一新台价。

3)深入教学第一线,对新一届小学、初中、高中毕业班教学要多做调查研究,多积累第一线教师成功的案例,多吸收兄弟区县改革创新的新举措,确实为教学第一线做好服务。

5.以积极的姿态迎接市教委教研室对我区教学研究工作的视导;

高度重视,精心策划,上下互动,力争高效。

    #(1)必需充分认识到市教委教研室对我区教研工作的视导的积极作用:

    1)市教委教研室领导和全体教研员的一周视导是一次学习新课改、推进新课改的极好机会;

    2)作为学科来说是一次市、区教研员和第一线任课教师实践反思、伙伴合作、专业引领的极好机会;

    3)全区整体教学工作的一次大总结,大交流;让市教委教研室更多了解宝山在推进市二期课改进程中成功经验和急待改进的问题;

    #(2)区教研室和全体教研员应以主人翁态度完成市的督导任务。

    1)认真写好学科工作报告;

    2)深入基层学校做好资料准备、上课教学人选、内容及多媒体等准备工作;

    3)收集本次督导的文本和电子文本资料,编辑汇编教学案例;

#(3)督导后要进行一次深层次的教研工作的反思,提出十一五教研工作的突破点和远期教研工作目标。

6.完成市、区的其它各项任务;

    1)市中青年教师教学评优活动;(中小学数学、音乐、美术)

    2)市青年教师教育教学研究课题的结题和07年申报工作;

    3)写字等级考试的报名、考试、阅卷等考务工作。

    4)完成“新课程背景下教导主任角色高级研修班”的教学任务。

    5)区教育局和教师进修学院布置的各项工作。

 

 
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