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以校为本,彰显特色,丰富教学,适应需求
发布时间: 2007年1月19日     点击: 4054 次   责任编辑: wq

 
    
 
――中职校首届校本教材展示交流评比活动举行
 
    为贯彻全国和上海市职业教育工作会议精神, 落实《上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划(2004—2007)》关于“每三年举办一次本市中等职业学校课程改革和教材建设展示会”的要求,由上海市教育委员会主办,上海市中等职业教育课程教材改革办公室和上海市教育委员会教学研究室承办的上海市中等职业学校首届校本教材展示交流评比活动于2006年12月举行。活动旨在展示和交流本市中等职业学校校本教材开发及建设工作的成果,创建专业及学校办学特色,加大职业教育课程和教材改革力度。
    全市共有46所中职校报名参加了本次活动。其中中专28所,占61%;职校15所,占32%;技校3所,占7%。校本教材登记总数为1013册(套),平均每校22.02册(套)。其中较多的有上海商业会计学校71册(套)、上海市南湖职业学校66册(套)。在登记的校本教材中,“正式出版”的为382册(套),占38%,“非正式出版”的为631册(套),占62%。“纸质文本”的有928册(套),“电子文本”的有169册(套)。在“教材性质”中占最大比重的是专业课教材,共有653册(套);在“教材使用范围”中占最大比重的是校内使用教材,共有717册(套)。共有1776人次的教师参与了编写(著)。
    整个活动分为上海市中等职业学校首届校本教材展示会和上海市中等职业学校首届校本教材建设工作研讨会两大部分。有40所学校参加了12月18日—27日的“上海市中等职业学校首届校本教材展示会”。期间,各校展出了自己精心设计、制作的反映校本教材建设成果的展板和展台。风格各异的展板争奇斗艳,校本教材课本实物则比起了“内功”,一部滚动播出的记录各参展学校校本教材建设情况及校容校貌的数码宣传片更是成了贯穿展示会的一道风景线。截止12月27日,全市共有79个单位的800余人前往展地观摩。
    12月22日下午,上海市中等职业学校首届校本教材建设工作研讨会召开。本市部分委、局负责职业教育的职能部门负责人,各区、县教育局职教科长,本市各中等职业学校校长、分管副校长,各中等职业学校学科中心组长、专业大组组长和有关直属单位负责人等参加了会议。会上,市教委领导向上海信息技术学校等10个获得“上海市中等职业学校首届校本教材展示交流评比活动优秀组织奖”的学校颁发了奖牌。上海市高级技工学校副校长李春明等5所中职校的领导作了交流发言。
    市教委副主任瞿钧在会上作了讲话。他首先谈了目前各校校本教材建设的基本情况,并认为各校开展校本教材建设的指导思想总体是比较明确的。比如上海市高级技工学校提出开发校本教材要理论与实践融为一体,体现“宽、浅、用、能、新、活”特点;上海市大众工业学校根据2006年9月市教委颁布的12个本市中职专业教学标准中的《电气运行与控制专业教学标准》,及时编写了电工电子专业课程方面的校本教材,融入了“任务引领型”的课改新理念。接着,瞿钧副主任总结了现阶段各校开发使用的校本教材所具有的特色,即三个“贴近”:贴近学生的实际、贴近学校的课改实践和贴近行业发展的实际。他还肯定了各校校本教材建设所取得的初步成效,其一,校本教材开发提供了五个方面的支持:1、以日常德育工作为平台,充分挖掘社会与学校资源,为提高学生的综合职业素质提供了支持;2、以实训基地为平台,充分挖掘行业资源,为提高学生的专业技能提供了支持;3、为新创设的各类紧缺专业提供了支持;4、为中职课程教材改革的实验提供了支持;5、为学校的社会职业岗位培训提供了支持。其二,校本教材的开发与使用取得了如下直接的效果:1、学生学习的主动性明显提高。校本教材能从学生的实际需要出发,贴近学生基础,深入了解和研究学生心理的发展规律,注重教学的有效性;2、通过校本教材的开发,教师的教学能力与专业水平明显提高,并加强了教师的团队合作精神,带动了学校师资队伍的建设;3、引入行业资源,根据行业需求强化职业能力培训,通过校本教材的开发,拉近了学校与行业的距离。最后,瞿钧副主任就本市中等职业学校今后如何开展校本教材建设工作提出了几点意见:一是要处理好校本教材编写与校本课程开发的关系;二是要把握好校本课程和教材的定位;三是要发挥好校本课程和教材的优势;四是要通过校本课程和教材的建设,提高教师的专业水平。
    中职校校本教材展示交流评比是本市中等职业教育深化课程教材改革的一大举措,也是继“星光计划”和教师教学法评优活动之后展示本市中等职业教育成果的又一平台及窗口。校本课程与教材建设是课程教材改革的重要任务,进一步开发与完善校本课程与教材,将使上海市中等职业教育逐步形成的具有“时代特征、职教特色、上海特点”的课程和教材体系内容更加丰富,结构更加合理,特色更加鲜明,从而在真正意义上实现“以校为本,彰显特色,丰富教学,适应需求”。
 
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简介:
出处/作者: 市教研室 / 袁笑    评价: 3    大小: 2296 字节  

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