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《关注小学生生命成长的学生博客群的构建与实践的研究》课题申请书
发布时间: 2007年2月26日     点击: 13101 次   责任编辑: admin

 
    

研究课题名称 关注小学生生命成长的学生博客群的构建与实践的研究                                             

申请人(课题组负责人)  严敏                            

申请人所在单位         上海市宝山区广育小学                              

 

申请日期 2006  10 12

 

研究课题名称

关注小学生生命成长的学生博客群的构建与实践的研究

  究年限

 

1

 

 

课题组负责人

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

严敏

197611

小高

宝山区广育小学

数学

11

 

 

 

 

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

任教学科

教龄

朱慧玉

 

陈剑峰

 

 

 

曹琼燕

 

 

 

19783

 

19787

 

19806

 

19761

小一

 

小一

 

小一

 

小高

宝山区广育小学

 

宝山区广育小学

 

宝山区广育小学

 

宝山区广育小学

数学

 

语文

 

英语

 

语文

7

 

8

 

6

 

12

 

 

申请研究课题的基本情况

研究的目的、意义:

社会的发展呼唤大家都能关注生命、唤醒人的生命意识、更新人的生存方式,使生命个体能勇敢地面对生活、自我发展、自我更新。这不仅是时代的需要,更是出自于每个人生命深处的呼唤与需要。

小学时期的学生正处于生命成长的重要阶段,关注他们的生命成长,能为其终生发展奠定扎实的基础。因此,小学生成长需要” “关注生命

学校教育中蕴含着丰富的生命资源,包括日常的班级生活、主题活动、教室文化建设、学生群体、校园网络、家庭与社区等,都是学生成长的资源。学校教育通过对生命的关注、引导,帮助学生记录下生命过程中的重要经历、生活经验、生命体验及生命追求,更可能培育出富有生命活力、具有主动的生存方式的积极、健康的生命个体。并引导学生群体开展对话和交流,调整生活中的体验,面对问题寻求新的发展,使自身不断走向完善。同时学校可以通过这种形式,研究学生的生存状态,研究学生发展的动态,予以相应的指导和保护,促进学生个体生命健康成长。

广育小学历来倡导“教育使人高尚,教育使人聪慧”的教学理念,提出了“人品奠基,文化立校”的办学思想,要求教师在日常的教育教学中关注每一个学生每一天、每一月、每一年、每一次生活经历与生活体验。这就需要每一位教育工作者在促进每一个学生生命成长的价值取向指导下,以全面、综合、动态的方式对学生进行关心、指导,呵护每一个生命的成长。

博客,又称BLOG,是崛起的新一代社会性软件,具有开放的、互动的、个性化的特征。它能记录每个个体生命发展中的点滴故事,并基本满足了人们自主发展和群体交流的需求。我们试图通过构建学校管理下的博客群,每个学生作为生命个体记录学校、社会、家庭中的生命故事,每位教师、每一位家长和社会成员成为促进学生生命成长的指导者、帮助者,促进学生的发展。

我们所构建的“博客群”有别于社会网站开设的博客群,使用者为每一位在学校就读的学生,管理者为学校的教师,参与者为每一位关注学校教育、关注学生发展的家长和其他社会成员,他们形成和谐发展的共同体。这个博客群下,我们构建“班级博客”和“学生个人博客”,“班级博客”由班主任负责,记录下班级生活中的故事,而“学生博客”则是学生个体自主管理,个性化记录在学校、家庭、社会活动中的感悟、思考。教师、家长、社会成为学生博客的参与者、关注者、并能针对具体情况予以适时引导,唤醒学生的生命意识,让学生在关注中健康成长。(学生博客群地址:http://www.guangyu.org/student/

通过关注学生生命成长的博客群的构建,试图能通过学生的个人生命的叙事方式,达到交流思想、共享资源、记录自身发展的轨迹的目的,逐步形成学生成长档案袋,并使学生在这一相对净化的环境中学习、交流,促进学生更快更好地融入社会。

 “生命教育”是上海市科教党委和市教委下发“上海市中小学两纲教育指导纲要”的重要内容。目前相关的研究很多。许多理论工作者和教育实践者都认为指在学校德育工作,班级管理工作和教育教学中要为学生的生命发展服务。而我们认为关注生命最需要关注的是具体情境下学生的发展,需要关注的是如何通过具体而丰富的教育活动,为宏观的教育方向提供多样的路经、开辟新的研究、实施的空间。而博客技术应用于教育上较成熟的是教师的叙事研究,对学生博客群的建设又仅限于知识的共享,信息的互通。着力于“关注学生生命成长的博客群的建设和实践”的研究目前尚没找到。

通过本课题的研究,我们试图开辟一条新的德育教育的途径,将对学生的教育管理于日常的行为记录、思想历程记录和反思之中,并整合多方的教育资源,关注学生的发展,从而摆脱学校德育教育的枯燥、说教的教育形式。同时,我们试图通过课题研究,试图探索在这新型的教育环境下教师和家长适时指导、关心学生的策略和方法,为教师的专业发展提供一个崭新的平台。

 

 

 

 

研究的目标、主要内容:

1、                             研究目标

通过实践,探索构建关注学生生命成长的博客群的要素和功能,探明在博客技术支持下的支持学生生命成长的推进策略和管理策略,以使学生发展为具有“生命活力”的新人,提升实现学校教育的价值。

2、                           研究内容:

u               探索关注小学生生命成长的博客群的构建的要素及功能开发;

u               探索针对小学不同年段学生博客群运用的标准;

u               探索运用博客技术支持小学生生命成长的推进策略和实践经验;

u               探索关注小学生生命成长的博客群的管理策略和与之相关的操作经验;

u               搜集整理关注小学生生命成长博客群实施过程中的个案。

 

研究的主要方法:

个案研究法——通过个按研究法搜集关注学生生命成长博客群实施过程中能够的个案并进行相关的分析

文献法——采用文献法分析他人研究成果,作为研究的参考,确定研究的目的与研究视角

行动研究法——在整个研究过程中,采用行动研究的方法。研究人员始终参与其中,不断发现问题,解决问题及时分析情况、及时总结,

 

 

 

 

研究的实施步骤:

☆ 准备阶段(2006.3-2006.8

n         学习与学生生命成长相关的理论和实践经验资料,并对其进行分析

n         了解教师和学生应用现代技术的情况

n         初步构建关注学生生命成长的博客群

☆ 实施阶段(2006.9-2007.6

n                          探索关注学生生命成长的博客群的构建的要素及功能开发

n                          探索针对不同年段学生博客群运用的标准

n                          探索运用博客技术支持促进学生生命成长的推进策略

n                          探索关注学生生命成长的博客群的管理策略

n                          搜集整理关注学生生命成长博客群实施过程中的个案

☆ 总结阶段(2007.7-2007.9

n                            撰写论文报告

n                            整理关注学生生命成长的博客群

n                            整理博客群实施过程中的个案

 

研究结果

1、                           课题结题报告

2、                           关注学生生命成长的博客群

3、                           关注学生生命成长的案例集

 

 

 

 

 

 

完成研究课题的条件分析:

1、研究人员结构和研究能力

本课题的研究人员是一群具有大本学历的、有很强的现代技术应用能力的青年教师。课题负责人严敏老师系上海师范大学计算机系本科毕业,曾承担过区级课题《小学数学教学中情景引入-小组合作-实践反思教学模式的研究》,论文《多媒体课件在小学数学课堂教学中的演绎》获区信息技术应用论文评选二等奖。现担任学校大队辅导员。另外几位老师有的是区教学能手,有的是优秀青年班主任,对学生的成长有最热心的付出与关怀。

2、科研手段和时间保证

此项课题学校领导十分重视,作为学校的重要工作抓得很实。课题组的教师已成为一个研究共同体,在研究的时间上予以保证,做到常规教研和随机教研相结合,研究共同体的教师除了每周开展一次研讨,汇报自己年级和自己班级的学生的博客运行情况,还不定期地开展随机的研究讨论。另外,这些教师已经有了每天浏览学生的博客的习惯,并对学生进行适时指导。

3、学生家庭条件分析

我校目前还是一所公办转制学校,学生的家庭条件相对比较优越,99%的学生家庭拥有电脑和上网设备,这就为本课题的研究提供了必需的硬件保障。这些学生的家长大部分是大学学历,知识层次较高,有着一定的教育理念和文化素养,这又为家校合力共同关注学生的生命成长提供了宝贵的资源。

    4、参考文献

u                  《关注学生个体的生命世界》   刘 慧  朱小蔓

u                  《生命叙事的道德教育价值》   刘慧   戢守玺

u                  《走向关怀生命的学校教育》李家成 《人民教育》 2004年第21

u                  《班级管理创新的基础:关注人的生命发展》 张锐

u                  《博客(blog)技术在教育领域的应用研究》    方兴东、刘双桂

所需研究经费预算(分细目列):

文献资料购买     1000

专家指导费       1000

交通费           500

考察费           1000

纸张资料费       200

电费 上网费      300

共计           4000

 

 

 
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