[联系我们] [设为首页] [加入收藏夹]
 

首  页 | 教研室概况 | 课程改革 | 教研动态 | 教学科研 | 课例集锦 | 名师荟萃 | 名师讲坛 | 校本研修 | 教育网志

 您现在的位置: 宝山教研网课程改革课改基地宝山区第三中心小学
百花争“艳”满校园——花探究性型课程系列活动
发布时间: 2007年3月29日     点击: 4245 次   责任编辑: wq

 
一、活动目的:
    在学校中普及学生的科技实践活动是国家未来科学发展基石,但当今时代早已不像从前,科技活动必须与时代的脉搏同步,必须和孩子的其他教育热点相结合,这样才能让学生在科学实践活动中获得事半功倍的效果,也让学校的科学实践活动更具有生命力和竞争力。以树立科学发展观为宗旨,通过本次科学实践活动引导学生热爱生命、学会关心自然、关心自我,理解生命的意义和价值。
1、通过对花的科学探究,让孩子体会到花在植物生存中的重要作用以及其中所蕴含的花之精神。
2、  通过花的科学实践活动,将学生体会感悟到的花之精神用多种形式表现出来。
3、通过多学科多层面地开展,将科学实践活动与学生的日常教育活动将融合,将科学与艺术相结合,将科学教育与德育教育渗透,让学生在科学实践活动获得多种能力的培养。

二、活动过程和步骤:
    (一)活动时间:2005年3月到2005年12月
    (二)活动地点:学校、植物园、部分学生家庭、附近的公园、绿地等
    (三)参加人员:宝山三中心全体师生及部分家长
    (四)活动内容:
    活动说明:活动分两阶段,其中一些内容贯彻于两个阶段之中,两个阶段互相联系。
第一阶段:花之道
    活动时间:2005年3月——2005年9月
    1、我爱你,美丽的花儿!花,自然界的精灵,美的使者。每当春天来临的时候,花儿便随着春风的脚步来到我们身旁,环绕在我们的身边。面对着笑盈盈的花面,孩子们禁不住对花产生了探究的兴趣。面对着孩子们高涨的热情,这次的实践活动便拉开了序幕。在拉开序幕后,我们先请了一些在花卉方面比较有研究的专家来学校为孩子们做一些专题讲座。比如:退休工程师协会的翟老师,宝山少科站的黄老师,还有一些家长中的花卉爱好者。学生们根据各自的需求,选择性地听专家讲座。
    2、我想了解你,美丽的花!因为有关于花的科学知识涉及面非常广泛,本着“学生的发展需要就是我们的立足”的原则,在确定了科学实践活动的主题后,我们便先放手于孩子,让他们以个人、小组或者班级的形式,就自己对花感兴趣的科学知识进行科学活动。通过实践证明,这样的活动在孩子们中间是非常有生命力的,孩子们个个都是活动的能手。有的孩子研究的是“花的种类”,有的孩子研究的是“花的种植”,有的孩子研究的是“花的结构”,有的孩子研究的是“某一类的花”……他们通过各种方式与自己感兴趣的花进行亲密接触,然后通过实验,资料的查找等方式对自己的研究进行整理。
    3、争奇斗艳满校园!在学生已有的各自独立的研究的基础上,接着我们在学校层面展开了一系列的科技活动,结合科技广播,科技信息学院的媒体宣传,把孩子们的各自研究扩大,让孩子们在拥有成就感的同时,进一步激发对他们对花的研究。我们组织了“每周一答”,“我给花儿穿新衣”,“花的标本制作”,“花的知识竞赛”,“花的演讲比赛”,“花的摄影比赛”等等,其中最为精彩的要数“各抒己见”发布会——花的美仅仅因为花的形态颜色美吗?我们先将这个论题在学校的科技广播中进行提出,然后请孩子们把自己的观点投入学校门口的信箱内。接着对孩子们的意见进行整理,发现分为两大块,一些孩子认为花美就是因为颜色美,比如:牡丹的国色天香,芍药的绰约多姿……一些孩子认为,花美是因为它给人们带来了益处,比如:金银花可以帮助人们去火,菊花有去毒的功效……,还有些研究花的结构的孩子则认为:花的美丽源于它的对生命的延续。就是因为有了花中子房的孕育,才有了花生命的延续,花在自己最灿烂的时候育种,以自己的凋谢为代价,让植物的生命无限的延长……。最后让选出的学生代表通过小小电视台进行全校的发布。
    4、生命延续之精灵!通过了各抒己见活动之后,孩子们对花之魅力的了解更进了一步,接着我们便在全校范围内进行了花对植物生命延续的研究活动,孩子们寻找了各种资料,动手进行了植物的生长过程的研究,并且动手进行了再现。有些孩子采用的花的形式,有的孩子则作了一系列动手实验,比如:种子发芽,叶脉书签,花的标本,然后进行整合,表现形式各种各样。
    5、绰约风姿大家看!将花的四个月以来的各项成果以及各项竞赛的优秀作品用展示的形式在室内操场进行展览,全校同学进行参观。将活动过程的精彩片断在小小电视台进行回放。
    通过这一阶段的关于花的科学实践活动,每个孩子们对花的知识都有了提升,他们对花的美有了更深的认识:花的美不仅美在自己,它的美更在于生命之美,孩子们觉得爱护花就是爱护生命。
    6、花之精神,德育之美。
    孩子们原本就爱花,爱花之美丽;通过这一阶段的研究,同学们更爱花,爱花之精神。精神可以给人以启迪,精神可以使人奋进,所以我们趁着孩子们对花的感动之时,进行了全校性的班花选举,让这种花的精神代表我们学校的精神,代表我们学生的精神。
    1)校花的选举。经全校师生的资料的查找,相互的讨论,各班的投票,我们选出了学校的校花——太阳花。虽不出色,却生机盎然,永远向上。
    2)班花的选举。虽然太阳花用自己的精神征服了大家,成为了三中心的校花,但还有很多孩子对其他的花的精神敬佩不已,所以孩子们又在班中选出了每班的班花。大家都以自己的班花为骄傲。
    3)利用暑假的时间,每班进行了太阳花的种植,在自己的动手过程中,亲自体验太阳花的生长过程,感受太阳花的精神。
    4)利用暑假的时间,对班花进行资料的扩充,进一步了解自己的班花。
第二阶段:花之韵
    活动时间:2005年9月——2005年12月
    经过了一个学期的研究以及阶段成果的展示,孩子们对于花的认识有了很大的提高。去年,我们曾设想将科学实践活动与各学科相结合,共同提高学生的实践活动能力,于是在今年我们进行了这方面的尝试,我们将花的实践活动的第二阶段的活动设计为花之韵。
    1、建立“花社团”。全校成立一个“导师团”作为各个社团的指导者,然后组成各个社团。结合上学期的研究,组成各个“花社团”。学生根据自己的爱好、需求报名社团,投入到这一阶段的实践活动中去。
    2、运作“花社团”。每个社团根据自己社团的特色,进行实践活动。人文类的“寻找文化中的各种花的踪迹”,如:写花的诗歌、文章、花语等,让孩子们在科技实践活动的同时,得到人文的熏陶。实践类的社团则通过孩子们自己的动手实践来认识花,了解花;通过种花、画花、做画进行各种工艺小创作和科学小实验,通过唱花、舞花来用形体表现。综合类的则通过对花的综合的研究,形成有关的小课题,使学生获得各方面的知识、情感和能力的提升。
第三阶段:总结表扬,成果展示
    1、“花之韵”晚会。将各个社团的成果以节目的形式进行汇演,邀请全体学生和教师以及全部家长,部分社区人员参加。用艺术的形式,表现科学的成果,将科学教育实践活动与艺术教育实践活动整合起来。
    2、“生命延续的风采——花之精彩”活动展示。让全校师生和家长以及社区人员进行参观,让学校的科学实践活动再一次沁入学生的心里,让科学实践活动在社区和家长中产生更大的影响,在来年取得他们各大的支持。
    通过这一阶段的活动,孩子们将科学研究的成果和学科进行了整合,使学生学会了研究的多角度,多层次。并且用艺术的手段来展现科学的研究成果,将对花的精神和花的人文精神的研究结合起来,使孩子们对花的研究呈现方式多种多样。

三、  
活动成果
成果名
成果件数
花的研究资料
若干份
花的标本
50份
叶脉书签
69份
种子发芽
69盒
知识竞赛
资料、照片
演讲比赛
资料、照片
花的摄影比赛
照片
太阳花的种植
70盆
班花资料
23份
花的诗歌、论文
若干
水仙花
60盆
版面
23块
文艺汇演
光碟
    全校的师生全部参与这次为期一年的科学实践活动,孩子们通过这次科学实践活动,通过自己的动手实践,通过资料查询,通过精彩的文艺形式的科学成果的展览,对花的知识、花的精神、花的含义、花的艺术、花的魅力有了长足的进步,而且通过多层次,多层面的探究,培养了孩子们的多种研究能力。

四、收获体会
    这次的实践活动为期一年,在整一年的活动中,应时之宜,从孩子的喜好出发,开展了这次活动,获得了让学生满意的结果。在这次活动中,我们获得了以下的收获和体会。
    1、多角度的了解,你会发现更多。很多孩子常常抱怨,身边没什么可以研究的,其中,作为有心人,你会发现科学研究就在自己的身边。
    2、实践创新不可分。通过这次活动,孩子们因为参与了实践,才在设计中产生了创新的思维火花,活动的设计各不相同,但确实蕴涵了孩子的创新思维。
    3、科学研究的多学科的综合性的活动在此次看来还是很成功的,通过科学和艺术的结合,使平面的资料、成果转化为立体的艺术形式,让学生对自己的研究成果的自豪感得到更大程度的放大,很好地激发了学生的活动兴趣,满足了学生内在需求。
    建议:
    通过这次活动,孩子们确实有所得。但是,在活动结束之际,还有两点想法:
    1、这次的科学与多学科的整合的实践活动只是我校的初步尝试,希望以后能得到专家的指导,进一步进行探索,摸索出属于自己学校特色的科学实践活动。
    2、孩子们的研究能力毕竟有限,教师的指导能力也有限制,希望将来能有更多的专家可以将自己的专长到学校进行指导。
 
 
上一篇 / 下一篇
简介:
出处/作者: / 宝山区第三中心小学    评价: 3    大小: 6507 字节  

相关连接
上海市幼儿园教学工作会议召开
继续深化二期课改 全面提升教育教学质量
上海市中小学2008年春季教材出版工作
翁铁慧副书记在上海市中小学骨干教师德育实训基地工作会议上的讲话
开发中等职业教育网络课程 推进教育信息化
长宁区加强教研员队伍建设,实施教研员素质优化工程
徐汇区探索教研组长的专业成长,提升教学引领力
求真中学课堂教学改革探索——让我们的学生自信而快乐地成长
宝山实验学校——落实学生发展为本理念,转变教师教学行为
淞浦中学——让每一位学生体验成功 让每一位学生自主成才

版权所有@2004 上海市宝山区教师进修学院教研室 · 心通公司协助制作
地址:上海市宝山区团结路29号 邮编:200190 电话:021-56692498 <