[联系我们] [设为首页] [加入收藏夹]
您是第访问者
 

首  页 | 教研室概况 | 课程改革 | 教研动态 | 教学科研 | 课例集锦 | 名师荟萃 | 名师讲坛 | 校本研修 | 在线论坛 | 教育网志

 您现在的位置: 宝山教研网课例集锦语文脚印
《脚印》教学设计
发布时间: 2008年3月27日     点击: 14209 次   责任编辑: admin

 
    

【教学设计】

教学目标:

1.能借助拼音读准“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字的字音,能在语言环境中认读这7个生字。认识“月字旁”,能在老师的指导下描摹“脚”。

2.能借助拼音读通课文,做到不加字、不漏字,能按标点停顿。

3.能在阅读过程中知道小动物有不同的脚印。

教学重点:能借助拼音认读生字,积累字词,读通文中的长句子。

教学难点:知道小动物有不同的脚印。

教学准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一.  揭示课题,学生字。

1.  出示拼音。

2.  板书课题

3.  齐读课题

4.学“脚”。认识“月字旁”,例举:脸 腿 腰 胳膊,知道“月字旁”和身体有关。书空“脚”。

5.学“印”。

演示理解:水印

看图理解:手印 脚印

 

二、整体感知

1.媒体演示,范读课文。

师:冬天到了,雪花纷纷扬扬地飘落下来,大地变得一片雪白。小鸡在雪地里跑……

2.你能说说谁在雪地里跑,雪上留下了谁的脚印?

出示:(     )在雪地里跑,雪上留下了(    )的脚印。

3.借助拼音读读课文,不认识的字多读几遍,做到不加字,不漏字,把课文读正确。

4.学生自由拼读课文,教师指导拼读困难生。

5.指名分节读课文,及时点评。

 

三、学习课文

(一)学习第1

1.出示“脚印”

2.出示“小鸡的脚印”,指导读好“的”轻声。

3.出示“留下了小鸡的脚印”,借助拼音读一读“留”。

4.出示“雪上留下了小鸡的脚印。”指导正确停顿。

5.出示“小鸡在雪地里跑,雪上留下了小鸡的脚印。”指导读好长句。

6.学“留”:找好朋友。读词语:留下  留心  留学 

7.出示第一节,指导读第二句话。

1)生读第一句,师读第二句。

2)指名读。

3)请女孩子演小鸡,男孩子来讲故事。

8.说说“小鸡的脚印像(    )。”(指名说,同桌说。)

(二)学习第2

过渡:小鸡在雪地里画出了竹叶,它多高兴呀!小狗看见了,也想来画一画呢!

1.谁来读读第二节?(请小评委)

2.请男孩子演小狗,女孩子来讲故事。

师:小狗的脚印像……

3.学生字

1)狗:指名书空,在自己的手心里写一写。

2)对:你有什么好办法记住它?

(三)复习字词

           手印  留下  留心  留学  竹叶  小狗  梅花 

(四)3.4

过渡:小朋友的本领学得真棒!小鸭也要给大家展现它的本领呢!

1.同桌一起读读第34节。

2.指名2人读。

3.随机点评,指导朗读。

◎ 读出问的语气。

◎ 理解“齐声”“全”

4.四组分角色朗读。

5.学习生字“齐、全”,你用什么好办法记住它们?

(1)            齐:按照从上到下的笔顺,你能默吗?

(2)            全:会默的举手,默一遍。

6.连起来说一说:小鸡的脚印像(    ),小狗的脚印像(     ),小鸭的脚印像(    )。它们全是雪地里的小画家!

 

四.积累句式,说话练习

1.雪地里又来了两个小画家,看看是谁?它们的脚印像什么?

2.你愿意照着课文的样子为它们编个故事吗?

     )在雪地里跑,雪上留下了(    )的脚印。(    )对(    )说:“你看,你看,我会画(      )。”

 

五.生字归类,指导写字。

1.生字归类

1)根据结构归类。

2)根据音节归类。

2.指导临摹“脚”

 
上一篇 / 下一篇
简介:
出处/作者: /    评价: 3    大小: 21852 字节  

相关连接
《汉字多奇妙》教案
《汉字多奇妙》.ppt
《汉字多奇妙》教学视频
《脚印》说课
《脚印》教学设计
《脚印》教学视频
《小小一粒米》教学设计说明
《小小一粒米》教案
《小小一粒米》教学视频
《点图与数》说课

欢迎评论
尚未有人发表评论

版权所有@2004 上海市宝山区教师进修学院教研室 · 心通公司协助制作
地址:上海市宝山区团结路29号 邮编:200190 电话:021-56692498