[联系我们] [设为首页] [加入收藏夹]
 

首  页 | 教研室概况 | 课程改革 | 教研动态 | 教学科研 | 课例集锦 | 名师荟萃 | 名师讲坛 | 校本研修 | 教育网志

 您现在的位置: 宝山教研网教研室概况工作要点
2008学年度宝山区教研室工作要点
发布时间: 2008年11月21日     点击: 3505 次   责任编辑: admin

 

落实教学常规,加强教学研究,提升教学质量

――2008学年度宝山区教研室工作要点

 

一. 指导思想:

认真贯彻落实市、区教学工作会议精神,进一步深化二期课程教材改革,规范课程设置,完善教学管理,加强教学研究。

聚焦课堂教学和教师专业发展,加强教学常规落实,促进教研组建设和新型教研文化形成,实现课堂教学效益的提高。

加强新农村教育教学的研究、指导和管理,为实现宝山教育的均衡发展和全面提升作出努力。

二、工作重点:

    落实教学常规,加强教学研究,改进课堂教学,稳定和提升中小学教学质量。

三、工作要点

(一)深化实施上海市二期课程教材改革

12008学年起,中小学各年级全面实施二期课改课程方案。根据新的课程目标,以新的课程理念,加强学校课程管理,帮助学校贯彻落实上海市新课程计划,制订好各年级实施新课程方案的教学计划。

2认真贯彻落实《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的要求,加强教师培训和教研队伍建设,加强对课程改革的科学研究和业务指导,深化教学改革,指导和帮助学校提高课程管理能力和教学研究能力,切实提高教学效率和质量。

    3、制定好宝山区全面实施学习准备期的具体计划,总结2007学年试点学校的经验,做好开学前的培训工作。

    积极开展幼小衔接的研究,探索幼小衔接的有效途径。

4、中小学全面实施新课程,加强小学五年级、初中九年级、高中三年级的毕业班教学研究和教师培训,确保中小学教学质量的稳定。

5、深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,把“两纲”教育融入中小学教育的全过程,促进中小学生身心健康发展。

重视艺术、体育教育的研究,重视本区特色项目和特色学校的指导,巩固原有教学特色,培育新的增长点,进一步提高本区中小学生的综合素质。

  ()聚焦课堂教学,强化教学研究,提高教研实效

1、  提高教学工作调研和视导的针对性和有效性。

视导继续采用“调研与主题参与相结合、集中视导与常规视导相结合、问题讨论与经验总结相结合”。

常规视导从学校的实际出发,确定阶段性的视导主题,围绕主题听课、评课、研讨、交流、反馈

集中视导做到主题突出,计划周密,过程有效,报告成文,结果反馈。

2、学科教研活动问题化,主题化,系列化。

学科教研活动要聚焦课堂教学,聚焦教师培养,认真分析2007学年学科报告,从存在问题出发,确立教研主题,组织系列教研,力求有所改进。

每次教研活动力求做到有计划、有步骤、有主题,事先公开活动主题,让参与者“有备而来”,有利于调动教师参与教研活动的积极性和主动性,这是提高教研实效的关键。

3、改进和完善教学质量管理,研究和推进“宝山区中小学教学质量监控与评价中心”功能的开发和深化,将现代化技术融入教学管理机制中去,更好地为教育行政部门出谋划策,为教学第一线指导服务。

4加强毕业班教学工作研究,稳定和提升中、小学教学质量。

周密制定2008学年度全区毕业班教学工作计划,组织毕业班专项调研,积极开展分层分类的以提高课堂教学效益的毕业班教学专题研讨活动。

深入教学第一线,对新一届小学、初中、高中毕业班教学多做调查研究,多积累第一线教师成功的案例,多吸收兄弟区县改革创新的新举措,为教学第一线做好有效服务。

    加强全面实施新课程背景下的高考、初中学业考和高中学业考发展方向研究和全区指导力量的整合,继续推进区域间、校际间的合作联动教研,提高毕业班教研活动的实效性。

细化措施、缓解薄弱环节,重视不同层次“临界线”学生群体和薄弱学科、薄弱学校的教学指导。

找准突破口,认真开好毕业班教学工作会议,

    毕业班第一年使用新教材,强化针对性的毕业班教师培训工作。

5、以“第五届优秀教研组评选”,促进中小学校本教研工作的强化。

促进学校改进和完善校本教研制度和工作方式,逐步形成民主、开发、生动、有效的教研机制,使校本教研成为学校教学管理中不可或缺的重要环节。

教研组是校本教研的主阵地,教师是校本教研的主体,教研组长是校本教研活动的组织者。指导、帮助教研组长充分发挥骨干教师的作用,与组内教师通力合作,营造交流与对话、协调与合作的研究氛围。关注“行为跟进”、“以点带面”,关注“课程实施和课堂教学”,使教研和教学有效互动,互为促进,从而促进教师群体发展,尤其是青年教师和新教师的成长,实现学校教育的新发展。

6、与市教研室合作,组织由各区县教研室主任参与,主题为“区域性有效教研机制的探索”的专题研讨,取长补短,促进我区有效教研机制的改进、完善。

(三)加强新农村教育教学研究,促进教育均衡发展

1加快新农村地区骨干教师的培养,扩大吸收新农村教师加入学科中心组;开展区教研员与新农村学校学科教师师徒结对活动,每位教研员带教12名农村青年教师;创设机会,搭建平台,指导新农村学校教师进行区级公开教学活动,在实践中提升新农村学校教师的新课程执行力。

2、将工作重心向新农村学校倾斜,加强新农村学校的调研,2008学年将对新农村地区的每所学校实行调研和指导。

教研员多深入新农村学校教研组,多组织新农村区域的学科教研活动。积极与兄弟区县合作开展跨区域的新农村学校教学研讨活动和教师培训,指导促进新农村学校校本教研活动的有效开展。

3、利用“第五届优秀教研组评选”的锲机,加强农村教研组建设的推进和提高校本教研实效性的指导。优秀教研组评选向农村学校适当倾斜。

    4、由教研室牵头,与新农村地区校长、教导主任联合成立农村地区中小学教研共同体,推进农村区域、校际间的教研联动。

5、积极发挥区首席教师、学科带头人的骨干作用,积极探索新农村青年教师培养的有效途径,尤其重视从教05年内的青年教师培养

6、借“第十七届教学活动月”平台,举办农村地区教学现场展示活动。

7、与培训部继续合作,完成新农村教师的全面培训。

(四)继续抓好队伍建设

1、  学科中心组队伍建设(骨干教师队伍建设):

每学年充实、调整学科中心组教师,确立学科中心组的教研专题,在专题研讨、实践中提高中心组教师的专业素养,建议教研员的研究课题能与中心组的教研专题有机结合起来,并做好阶段性的中心组教研工作总结、反思、资料结累。

2、  学科教研组长(备课组长)队伍建设:

结合“第五届优秀教研组评选”活动,加强学科教研组长(备课组长)教学研究能力和校本教研组织能力的培养。

吸收部分教研组长参与“第五届优秀教研组评选”的过程,在活动中提升教研组长的综合能力。

3、  教导主任队伍建设:

定期召开主题突出的教导主任教学研讨活动,提升教导主任的课程指导力。

组织教导主任参与教研室的集中主题视导,在实践中提高教导主任的教学过程管理能力,校本教研的研究和指导能力。

4、  教研员队伍建设:

继续落实学院的“六个一”要求,坚持教研室的“四个一”考核制度。

针对近年来年轻教研员增多的现状,拟举办以从事教研工作05年的教研员为主,主题为“怎样做一个德才兼备的新时期教研员”培训班,充分利用内部的优质教研员资源,加强自身的造血功能,加速年轻教研员的成长。

510年教研员采用“任务驱动”的模式,通过大型活动的组织、与校级领导的对话、市区级展示交流等多种途径,促进教研员多看、多想、多学、多写、多反思,从而提升自身的综合素养。

    本学年,将组织分学段开设、全员参与的教研工作现场会,鼓励个性特长发挥和团队精神发扬并重,促进跨年段教研员间的交流与互动,逐步形成合作共进的教研研究氛围。

 

(五)其它市、区级工作

1、“宝山教研网”的畅行、常新及其功能的最大化发挥和完善改进工作。

2、举办宝山区第十七届教学活动月(2009.3--4)。

3、做好与特教、职教、图书馆管理相关的各项工作。

4、市教研室的几项主要工作:

12008上海市中青年教师教学评优活动:

学科:中学:语文、政治、历史、地理;

小学:语文、品德与社会、探究性课程;

特教:弱智、工读

时间:08.9.30将教师报名表送市教研室;

材料:推荐报名表、教案、教学设计说明;

评优活动时间:08.10月下旬--11月上旬。

22008市青年教师教育教学课题结题工作:

完成课题结题报告;研究工作报告;研究成果报告;

时间:1031日前送市教研室。

32009年市青年教师教育教学研究课题申报工作,1030截止。

4)上海市第十一届教研员论文评选:(5篇)

时间:930日前送市(一式5份)。

 


 
上一篇 / 下一篇
简介:
出处/作者: /    评价: 3    大小: 35716 字节  

相关连接
没有相关连接

版权所有@2004 上海市宝山区教师进修学院教研室 · 心通公司协助制作
地址:上海市宝山区团结路29号 邮编:200190 电话:021-56692498 <