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2009学年第二学期历史学科工作计划
发布时间: 2010年4月8日     人气: 3425 ℃   责任编辑: admin

 

         200102

一、   指导思想:

2009学年度第二学期历史学科的指导思想是:“以实践二期课改的新理念为抓手,优化课堂教学过程,抓好课堂教学提高教学的效率,努力构建历史教学新高地,使我区的中学历史教学质量稳步上升,为宝山创教育先进区作贡献。”

  根据这一思想和市、室、组工作计划,结合本学科特点制定如下计划。

二、目标要求:

1、以二期课改实施为契机,推进课堂教学改革,提高历史教学效益,构建教学骨干队伍。

2、以市级教研课题为抓手,培养一支历史科研的队伍,提升我区历史教研课题的水准。

3、以区高考平均分超市平均分为要求,抓好各年级的基础知识教学与落实,尤其是提升高中阶段历史教学质量。

三、工作策略:

一个中心:如何提高高三历史教学的质量为中心。两个关键:以促进课堂教学效益和落实青年教师培养为工作的关键。三个抓手:以实践新课程为抓手,学理念促发展;以培养青年教师为抓手勇探索求提高;以落实教学常规为抓手,抓规范创特色。

四、主要工作

2010年区历史教研工作的主题是:准确把握课程内容主旨。确立该主题的依据是:课程目标、课程内容与要求的表述力求精准,使其具有明确的指导性与操作性。教材:对课程内容多、深、新的问题尚需具体分析,结合教学中的实际问题对其作出分门别类的梳理。教学:在课与单元内容主旨的把握、史学方法论上力求有所。突破;在对演示的内容和方法上尤其要处理好继承与发展的关系。教研:对教学五环节(备课、上课、作业、辅导和评价)之间的一致性,对学校教研(备课)组的建设,对课堂教学中的主要问题等,均要加强实证研究的力度。评价:对初、高中学业水平考试的目标、内容、形式、题型等要做好研究探索。预期达到的工作目标是:一堂课一个中心——目标决定一切把握课程开发的”——正确处理的关系。从的标题中把握主旨。从的新视角和新观点中把握主旨。从包括史学方法在内的学史方法中把握主旨。

1、新教材实施工作

(1)、把握新课程标准,提升文本解读能力。

本学期精心修改后的全新高一年级新教材在我区全面实施,因此要进一步组织任课教师认真学习新课程标准和实施方案,使每位教师理解和把握新课程的特点、目标、原则、教学评价等以提升文本解读能力,切实抓好新课程的全面实施。

(2)、加强新教材培训,提高课堂教学效率

本学期高一年级的新教材实施是学科工作之重,因为明年6月全市要实施学业会考,因此在每位教师正确把握文本的基础上充分发挥各任课教师的作用。区学科主要做的工作是:

A、强化集体备课活动

高中一年级按主题组织三次备课活动。第一次:318(主题一),第二次:415(主题二),第三次:513(主题三)。

B、开设两次研讨公开课和一次网上教研

第一次:325日,行知中学。第二次:520日,罗店中学。第三次:63日,本院网上教研。

C、组织高中新教材课堂教学研讨活动。

本学期华师大编写的高中历史新教材第六分册在全市使用,因此研讨好教材提高课堂教学效益是落实好第六分册的重要一环。因此在市组织的研讨活动的基础上,区组织全体高中历史老师进一步研讨,时间为610日,目的是如何提高课堂教学的效益。

高中一年级期末测试625日下午考,阅卷时间为626日上午。考试内容高一年级三、四分册教材,试卷的题目类型同市提供的期末考试卷相同。考试的时间为90分钟,形式为全闭卷并组织全区的统一阅卷。

2、各年级教研工作

⑴初中年级

①:认真命好初中各年级的期中、期末考试试卷,命题范围为:期中考初二中近史第一章到第四章;期末考本学期所学的全部内容。初二命题的试题类型和要求内容,与初一范围相同。初中七年级期中测试41317日,内容第一、二、三、四单元(第十六课为止),形式开、闭卷结合(开卷40分,时间20分钟。闭卷60分,时间40分钟)。期末测试622-26日,内容七年级一~六单元。以上四份试卷必须在320前完成。

②落实好听课活动和网上教研活动。初中年级听课时间定为422日(行知二中),另为520日(新世纪)。网上教研活动的时间为41日和513日,都在本院。

③组织好初中结业考阅卷工作。

按市历史教研组的安排对今年的初二历史全市要组织结业考,考试的卷子由市提供,区主要的任务是认真组织部分教师参加阅卷工作并完成试卷分析。我区的阅卷时间定为510日(周一),争取一天全部完成。

④组织好初中全套教材的使用研讨活动,时间为617日。

⑵高三年级

自力更生,奋发图强狠抓高三年级历史复习工作,争取明年区高三历史平均成绩再超市平均成绩始终是本学期的工作之重。由于今年高考历史全部采用二期课改上师大历史教材,因此会给承担高三复习的教师带来新问题。所以更要坚持历史学科以往行之有效的做法即:提倡校与校之间的整合互帮、互学,尤其是对民办学校和较薄弱学校要分类指导,多多关照。

一是:命好一份高三历史统一测试卷,考试范围余版高中历史新教材共六册,和高三拓展型教材一册,本次测试是四区联考。

二是:召开两次高三任课教师会议。一次是34日,研讨高三历史复习工作,重点探讨高三复习课的有效性。另一次429日交流各校阶段复习情况与分析四区联考试卷。

三是:提供有关专项内容为主的测试题共三套,供各学校参考使用,命题采用各校承担的形式进行。

四是:组织好高三复习听课活动,详见日程安排在此基础上对高三历史教学提出总的建议和要求是:每位任课老师要做到运用逻辑推理,讲清因果关系,落实历史基础知识,提高解题答题能力,训练索罗综合题的答题技巧,使学生真正做到“论从史出,史论结合”的历史高考要求。具体是:对10年历史高考区历史学科的工作目标是继续提升区历史平均分接近市高考历史平均分,为达到这一目标首攻的高考题型为索罗综合题,对此首要的是搭建各校交流平台,采取的措施分为两个方面,一是教研室历史学科组,二是各校的任课老师在复习中的要求和建议。具体的讲:

1:教研室历史学科采取的措施

1)研读好考纲。

下学期一开学马上组织全区高三历史老师认真仔细研讨10年历史高考手册(考纲),对各章节的考点内容加以领会深化,做到心中有数。对考纲后面的例题(样题)与以往的例题做仔细的比较,从中得出10年考纲的不同点,使高三历史老师在复习中对这些不同点要反复让学生多加重视。

2)抓校与校互帮

我们在建设各校整合的同时更主张下列各校互帮互学互动。行知与行中、吴淞与通河、宝山与和衷、罗店与凇浦、顾村与高境一中、上大附中、行知实验与同洲模范。这些学校的任课教师要经常进行互相听课,交流资料习题,研讨学生状况,使互助的学校在今年高考前有较大的提高。

3)狠抓知识点

请各校高三历史教师根据考纲的内容按章节,结合高一、高三历史教材编写高考知识点,让学生反复牢记背熟,以巩固高考所要求的最基本的历史基础知识,使学生在高考中取得历史基础知识的最高得分率。

4)熟记现代化

所谓熟记现代化是指10年高考历史手册,使用的是二期课改历史三册新教材,尤其是高三的拓展型一册的历史课本中对英国、美国、法国、俄国、日本、德国共6个国家的现代化历程作了高度的概括。今年高考试题命题的重点内容就是这一知识,所以熟记现代化对考生分数的提高是十分有利的,因此“熟记现代化”就成为提高学生成绩的一个突破口。

5)明答题思路

   从高三加试历史的学生历次考试来看,失分的重要因素是学生在答题时没有一个明确的思路,张冠李戴,反复在一点上叙述,这些都是无法得到更多分数的弊病。因此在高三复习的最后一轮中一定要抓住学生的这一弱点,反反复复的使学生明确历史高考的答题思路是“论出史出,史论结合”,也就是说一个论点一定要有材料支撑,所以明解题思路是取得好成绩的重要一环。

6)借外力开讲座

请市高考命题的老师和负责高考阅卷的老师来我区交流有关高考复习信息,尤其是从阅卷中学生最容易失分的案例中寻找问题的根源,找准高三历史复习的路子,以便使学生更好的提高高考得分率。

2:对各校任课教师的几点建议:

1):抓中间促两头。中间指75~90分全区的加试学生,两头指好的与差的,教师在复习时要狠抓中间这部分学生,同时促使两头的学生不断提高。

2):在全面落实基本知识教学的同时狠抓材料分析题的训练和提高,尤其是在答题的方式技巧上教会学生,对10年高考的索罗综合题多加训练和讲解,手把手的教会学生答题。另外在学史过程与方法、方面进行专题辅导。

3):抓住历史高考考纲的考点,狠补历史基础知识,并要求老师认真批阅学生平时训练试卷,发现问题及时补课特别是对中间这部分学生,提倡两师生面对面辅导。

3:组织两次初中、高中历史新教材研讨活动,初中重点放在八年级,高中放在高中年级,研究主题为对“新教材的看法,想法,做法” ,时间放在610617,具体的做法是主题发言与讨论相结合。

4:组织好全区教师参加市举行的历史网上教研活动。

研讨主题:“初中历史体现史学思想方法的作业设计”研讨。

研讨时间:201031410

研讨形式:围绕各区(县)上传的作业设计,结合本人的教学实践经验,在网上发帖发表意见、进行点评、参与讨论。

研讨活动流程安排:

1.  各区县上传“初中历史作业”(卢湾、静安每区不少于3份;浦东不少于8份;其他区县不少于5份)。

1)作业要求

作业的设计必须体现“史学思想方法”的观念与历史思维能力的培养;

形式不限,可以是长作业,也可以是短作业;可以是针对课的作业,也可以是针对单元、整册,甚至是整套教材的作业;

题型必须是以学习主题或历史内容主题为情境的组合题,可参照二期课改初中历史学业水平考试的题型;

每份作业题量不限;

每份作业除题目外,还需包括两份材料,均附在作业的后面。

作业意图说明(第一说明作业使用的时间,如“完成7/1第三课的教学任务后”、“完成7/2第一单元的教学任务后”、“完成初中整套教材的学习任务后”等;第二说明作业的目的,即说明该项作业侧重考查学生哪一或哪几方面的历史思维能力,第三说明作业所针对的学生群体,是全体学生,还是学有余力的学生,还是学习能力一般或较差的学生,以体现作业的分层设计思想);

参考答案及评分标准(没有明确答案的,要提供“要点提示”或“解答思路”等)。

2)上传位置

登陆“http://61.172.243.14/kgpt/login.jsp”(上海市二期课改网络互动平台网站),按其“初中—>历史(初高中)—>主题研讨—>初中历史作业研讨”的操作指引,发在相应区县的位置下。

新帖标题中请直接写明“××学校×××(姓名)的作业设计”,分多次发送的,请在标题末尾加上阿拉伯数字序号,以示区别。

2. 区县教研员组织教师上网浏览(不局限于本区的作业设计),提出意见和建议(发帖点评),发在相应作业的“回帖”位置,即在相应作业下以“快速回复”的方式回帖。回帖内容可以是对相应作业质量的点评(如是否体现了“史学思想方法”的培养等),也可以是作业使用之后的情况反馈,还可以是针对同样的教学内容设计不同的作业,等等。

3. 专家组对各区县提交的“初中作业设计”进行审阅,评选出成熟及质优的设计,予以表彰。

本次活动诚邀周靖、君端、凤光宇、聂幼犁等老师担任审阅专家。教师在作业设计中有什么疑问或想法,可以在“专家门诊”(进入方式:“初中—>历史(初高中)—>专家门诊”中与他们对话。

5:积极参加高中组的视研活动

  在整个学期中做到“不请假、不迟到、不早退”。与视研的学校、任课教师共同研讨高三历史总复习工作,如何直面困难、聚焦质量、努力拼搏、力争优质。

6:加强自身的业务学习,努力做好院部提出的“六个一” :蹲点一所学校(宝山中学),完成一篇文章(新教材方面的),读好一本书籍(新课程标准),开展一次专题研讨(高中新教材),开设一节公开课(古希腊历史),确立一个研究课题(学生学史心理活动)。

7:组织好历史教师参加全市历史学科新农村培训活动,有关活动的安排另行通知。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、日程安排:

 

2009学年度第二学期历史学科教研日程安排

周次

日期

内容

参加对象

地点

2

34(周四)

研讨高中历史教学与质管考分析

高中教师

本院

3

311(周四)

初中新学期教研活动

初中教师

本院

4

318(周四)

高一备课(1

高中教师

本院

5

325(周四)

听高三课和研讨考纲

高三教师

行知中学

6

41(周四)

初中网上教研

初中教师

本院

7

48(周四)

高三听课

高三教师

吴淞中学

8

415(周四)

高一备课(2

高中教师

本院

9

422(周四)

初中听课

初中教师

行知二中

10

429(周四)

高三四区考分析

高三教师

本院

11

56(周四)

高三听课

高三教师

淞浦中学

11

57-10

初二结业考试和阅卷

初二学生

各校

 

12

513(周四)

初中网上教研

初中教师

本院

13

520(周四)

初中听课

初中教师

新世纪

14

527(周四)

高中听课

高中教师

罗店中学

15

63(周四)

高中网上教研与期末考安排

高中教师

本院

16

610(周四)

研讨高中教材

高中教师

本院

17

617(周四)

研讨初中教材

初中教师

本院

 

 
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